Espaces pédagogiques interactifs

Le séminaire examine au premier semestre comment fonctionne un changement personnel important, par lequel on acquiert des attitudes, des goûts, des manières d’être, des croyances ou des désirs nouveaux. Sont examinés aussi bien les changements planifiés que les changements « qui nous arrivent », et surtout les formes mixtes, qui peuvent mêler le volontaire et l’involontaire. Parmi de tels changements, certains ont la radicalité d’une « expérience transformative » telle que la caractérise Laurie A. Paul, et posent des problèmes théoriques spécifiques. Un modèle fameux est proposé par Blaise Pascal. Quelles sont les principales tactiques de changement personnel ? Peut-on en rendre compte dans les termes d’un choix rationnel ? Quel type d’identité affectent-ils, s’ils n’affectent pas l’identité personnelle ? Le modèle des soi successifs est-il éclairant ?

Au second semestre, le séminaire se concentre sur la question de l’évaluation – morale, esthétique, prudentielle – des changements personnels importants. Quelles sont les valeurs attachées à de tels changements ? Quand ils sont intentionnels, à quelles sortes de raisons peuvent-ils répondre ? Quel est le point de vue évaluatif approprié pour apprécier une transformation de l’évaluateur ? Ces questions seront abordées à partir de cas typiques.

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