La distinction entre générations et cycle de vie traverse toutes les sciences sociales qui étudient des phénomènes dynamiques. L'objectif de cet enseignement est donc de renforcer la familiarité des étudiants des deux parcours de la L3 avec ces deux notions, essentielles pour la démographie et la sociologie, et qui sont au cœur des échanges avec d'autres disciplines des sciences sociales comme l'histoire, l'économie, l'anthropologie... S'agissant d'une distinction analytique, il s'agit d'abord, pour l'étudiant, d'en maîtriser les différentes définitions, et, surtout, de savoir les opérationnaliser face à des données (sans se limiter à des données quantitatives). Pour ce faire, on commentera en cours et en TD un certain nombre de travaux ayant fait date par rapport à cette problématique générale, en précisant, à chaque fois, comment y a été mise en œuvre la distinction entre générations et cycle de vie, et sur quels types de données. On discutera également de la portée, de la postérité et des reprises de ces travaux dans leurs domaines respectifs et notamment en démographie et en sociologie. Par là, ce cours se donne également pour objectif de développer la culture générale des étudiants de la L3 et de les encourager à lire des travaux de première main. Une liste des extraits étudiés en cours et en TD sera donnée en début de semestre, et, le cas échéant, revue en cours d'année. Le travail en TD sera évalué à travers la remise de fiches de lecture, le cas échéant présentées et discutées à l'oral, sous forme de synthèses thématiques.