- Enseignant éditeur: Malack Roger Thierry
Ce cours a pour objectif général de proposer une histoire de la sociologie au XXᵉ siècle en articulant
deux fils conducteurs : la professionnalisation de la sociologie et la sociologisation de la profession.
La profession est une question constitutive de la sociologie depuis ses origines : chez Durkheim,
avec les groupements professionnels et la morale professionnelle comme remède à l’anomie, et chez
Weber, avec la réflexion sur le métier et la vocation dans le capitalisme, la sociologie se développe
d’emblée en se demandant ce que la professionnalisation des sociétés industrielles fait aux
engagements des acteurs et aux institutions sociales. Cette question traverse toute l’histoire de la
discipline et implique une forte réflexivité : en effet, tout au long du XXᵉ siècle, en particulier dans
l’après-guerre (moment de “deuxième fondation” après la crise et la marginalité des années
1930-1940), les sociologues cherchent à légitimer et expliquer leur place dans l’univers
académique, dans l’espace public et dans les mondes professionnels, en réfléchissant à leurs
méthodes, à leurs paradigmes et à leurs mandats sociaux.
Le cours est organisé autour de grands paradigmes du XXᵉ siècle (fonctionnalisme, sociologie
industrielle, structuralisme génétique, interactionnisme, analyse stratégique, tournant pragmatiste).
Il ne s’agit évidemment pas de proposer une histoire exhaustive de la discipline. Les paradigmes
choisis constituent un échantillon de courants majeurs, et certains d’entre eux ne s’excluent pas
mutuellement, ni ne se succèdent selon une chronologie simple : ils coexistent, se chevauchent et se
recomposent. L’enchaînement des TD donne une structure temporelle à l’ensemble, mais il ne doit
pas être lu par les étudiants comme une évolution linéaire où chaque paradigme remplacerait le
précédent. L’objectif principal est d’évoquer les grands concepts et les grands cadres analytiques de
ces approches, à travers leur rapport au concept de profession, en montrant que ce rapport est lié à
l’évolution des formes spécifiques d’organisation et de légitimation de la profession de sociologue
dans l’espace social. Il ne s’agit donc pas de faire un cours de sociologie des professions ou une
histoire sociale du champ universitaire, mais une histoire de la sociologie construite à partir du
rapport entre les paradigmes d’analyse de la profession (comment on pense métiers, vocations,
professions, activités) et l’évolution des conditions concrètes du travail de sociologue
(institutionnalisation universitaire, montée des enquêtes, diversification des débouchés,
recomposition des “métiers de la sociologie”).
La focale est principalement française, mais à partir de l’après-guerre, la sociologie française étant
largement influencée par le modèle états-unien (fonctionnalisme, sociologie industrielle, méthodes
d’enquête, tournant pragmatiste), des évocations de ce contexte anglophone seront mobilisées.
Chaque séance repose sur deux textes : l’un porte sur la professionnalisation de la sociologie
(comment le métier de sociologue se définit, se stabilise, se recompose) ; l’autre porte sur la
sociologisation de la profession (comment un paradigme particulier traite les professions, les
métiers ou les activités comme analyseurs des transformations sociales). Ce choix a un double
objectif de contenu et de méthode : d’une part, il permet aux étudiant·es de travailler
systématiquement la double dimension du cours (sociologie comme profession, professions comme
objets de la sociologie) ; d’autre part, il permet de mêler des textes plus datés et théoriques avec des
enquêtes plus contemporaines (fondées sur des chiffres, des statistiques, des entretiens et des
analyses textuelles) sur la socio-histoire de la discipline.
