Annonces des enseignants

Bonjour à toutes et à tous

La Chapelle étant bloquée aujourd'hui je fais un dernier point sur la situation:

• AVANCEMENT DU COURS ET DES TD: nous en restons au dernier message. Revenez après les vacances en ayant en tête que nous n'attendons de vous que que soyez au clair sur 1° l'introduction du cours 2°Institutions et administrations de la monarchie absolue (TD: "La critique de la polysynodie par le Parlement de Paris", p. 7)  3° Guerre et politique étrangère (TD: texte "Les réformes militaires après la guerre de Sept Ans par le comte de Ségur", p. 26-7) 4° Dieu, L'Eglise et le roi (TD: texte "Le sermon d'un missionnaire: la religion se perd", p. 34-5). C'est tout. Je vous suggère donc, pendant les vacances, de tout revoir, y compris les textes d'historiens et d'historiennes (Daniel Roche, Alexandre Dupilet, Arlette Farge, Goulemot). C'est tout. 
• ACQUISITION DE LA METHODE: ce que vous devez savoir en rentrant des vacances, c'est faire une argumentation avec la structuration en trois temps comme je vous a appris (argument-citation-analyses avec connaissances). Vous n'êtes pas au point sur autre chose. Ce n'est pas grave. 

• POUR LA RENTREE: pour le mardi 3 novembre, vous préparez la séance 5 "Finances, Financiers et fiscalité"

  1° Regarder les slides du cours mis en ligne par Anne Conchon sur le sujet

  2° Texte principal de la brochure à préparer pour le commentaire : « Préambule de l’édit d’établissement du vingtième, 1749 », p. 16.

  3° Document à visionner pour exercice en classe  (c'est une vidéo, prendre des notes et résumer ce que A Orain dit): Arnaud Orain, « La politique du merveilleux », (interview BNF). Accessible ici.

• TRAVAUX FACULTATIFS A FAIRE CETTE SEMAINE OU PENDANT LES VACANCE (VOUS N ETES PAS OBLIGES ET VOUS N ETES PAS NOTES MAIS JE LES CORRIGERAI - DEPOSEZ LES SUR L'EPI QUAND VOUS LE SOUHAITEZ): vous pouvez essayer de faire un travail à partir du texte p. 11-12 "Les tâches d'un intendant". Comme d'habitude avant chaque séance faire petite bio de l'auteur, présenter le contexte (vous le connaissez), , définir les mots difficiles, identifier les principales parties du texte. Consignes: répondez à la question suivante en utilisant la méthode d'argumentation du commentaire de texte (imaginez que vous êtes dans une sous-partie) "Quelles sont les principales missions de l'intendant du Langedoc au XVIIIe siècle?")
• MESSAGE PLUS PERSONNEL: Sachez qu'en tant qu'enseignant, qui ai à coeur la réussite de tous mes étudiants, je suis très conscient des problèmes que créent les blocages et interruptions des cours. Vous êtes nombreuses et nombreux à m'écrire: en Première année, c'est difficile de se sentir bien lorsqu'il n'y a presque pas eu de cours et que l'on ne sait jamais ce qui va se passer. Mais rassurez vous, toute l'équipe pédagogique en est consciente. Quand vous reviendrez, nous adapterons de toute manière nos attentes en fonction de ce que nous aurons fait. Et tous les TD seront logés à la même enseigne. S'il faut arrêter le programme à la moitié, nous le ferons, c'est tout. Et s'il faut adapter aussi l'examen en termes de méthodes, nous le ferons aussi, quitte à vous proposer des exercices sous forme de réponses argumentées. Nous verrons bien, mais sachez que nous ferons en sorte que personne ne soit lésé par la mobilisation. C'est mon deuxième point: sachez que je suis absolument solidaire des revendications lycéennes et étudiantes. L'abrogation de Parcoursup, des moyens décents et égaux, plus de places à la fac, moins de sélection et de compétition, sont des choses qu'un certain nombre de mes collègues et moi demandons depuis des années. Ce qui est déplorable et choquant sont moins les blocages que le mépris et l'absence de réponse, sauf répressive, qui sont opposés à ces demandes. Cela me fait peur et me révolte. Prenez soin de vous, faites attention à vous, sachez que dans ce monde, il y a quand même beaucoup d'adultes qui vous comprennent et ont confiance en vous.