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  • "Particules", "anatomie comparée", "invention de la préhistoire", les sciences et les technologues constituent des objets incontournables au XIXe siècle. Loin de ne concerner qu'un groupe de spécialistes, la science envahit l'espace public par le biais de la presses, des cours publics ou des expositions universelles. Le XIXe siècle constitue encore une période essentielle pour comprendre la mise en place de nouveaux outils sanitaires et de nouvelles modalités d'encadrer les populations. Si ces problématiques font échos aux questions actuelles, elles ne sauraient masquer les transformations majeures qui affectent le monde des sciences au cours de cette période (1795-1885) à laquelle sera consacrée l'enseignement de ce semestre. A l'instar de Newton à la fin du XVIIe siècle, Darwin fait émerger un nouveau paradigme qui transforme les manières de penser les relations entre les hommes et les phénomènes naturels. Objets de controverses et d'attaques extérieures, les sciences sont également traversées de conflits internes. L'intensification des relations entre les savants et les mondes industriels bouleversent encore les modalités de financement... figure du "savant républicain", Pasteur symbolise, en France, l'émergence d'un nouveau pouvoir (mais déjà contesté) des savants dans la République de la fin du XIXe siècle.

    Liste des séances ce semestre :

    •Séance 1 (28/01) : Introduction générale : 1/ Les sciences au XIXe siècle. 2/ L’empire des sciences ou la réorganisation des sciences et des savoirs par Napoléon-Bonaparte.

    •Séance 2 (04/02) : Pierre-Simon Laplace et les nouveaux terrains de la physique. Des ondes de chaleur et de bonheur.
     
    •Séance 3 (11/02) : Os, fossiles et outils. Controverses sur les âges de la Terre et de l'Homme.
     
    •Séance 4 (18/02) : Épidémies et politiques sanitaires autour de 1830.
     
    Séance 5 (25/02) : Le ciel et les nouveaux territoires scientifiques.
     
    Interruption des cours du 01/03 au 08/03.
     
    Séance 6 (11/03) : Sciences coloniales et raciales.
     
    Séance 7 (18/03) :  Charles Darwin et l’évolution.
     
    Séance 8 : (25/03) : Darwinismes.
     
    Séance 9 (1er/04) : Paris, capitale scientifique.
     
    Séance 10 (08/04) : Economies politiques.
     
    Séance 11 (15/04) : Romantismes et cosmologies.
     
    Séance 12 (22/04) : Pasteur, héros républicain ?
     
    Examens du 4 mai au 23 mai 2026.

    • Cette semaine le dossier documentaire concerne les travaux du comte Rumford sur la chaleur et sur l'alimentation. 

      La discussion historiographique partira d'un texte de JB Fressoz, tiré de l'ouvrage collectif dirigé par Dominique Pestre, qui nous sert de manuel ce semestre.

    • les document d'époque à préparer sont les textes de Lamarck et Cuvier

      La discussion historiographique portera sur le chapitre de James Secord en anglais. Attention ce chapitre est long et assez difficile. Essayez de lire des comptes rendus du livre pour en comprendre la démarche, et lisez le chapitre dans son ensemble en gardant ceci à l'esprit.

    • Les deux textes pour la discussion historiographique sont ceux de Corbin et Jorland.

      trois documents seront étudiés (Monfalcon, Villermé, Parent-Duchâtelet)


    • Le document d'époque que nous étudieront est le discours du 23 février 1847 par Gustave d'Eichtal contenu dans les pages 38 à 49 du Bulletin de la Société ethnologique de Paris. Vous pouvez trouver ce bulletin dans son intégralité sur Gallica : 

      https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k860085q/f66.item#

      La discussion historiographique portera sur le chapitre 1 du livre d'Alice Conklin "Exposer l'humanité" (Race, ossements et objets) disponible à travers le lien ci-dessous :

      https://books-openedition-org.janus.bis-sorbonne.fr/mnhn/4201


    • Le document pour le devoir maison est le texte de Darwin. L'image est une illustration en lien avec avec l'article de Gould qui constitue la lecture pour la discussion historiographique.

    • Le dossier de documents pour le devoir à la maison concerne la question des puits artésiens à Paris au début du XIXe siècle.

      La discussion historiographique portera sur un chapitre en anglais de Bernard Lightman sur les conférences scientifiques à Londres au XIXe siècle.

    • Pour le TD sur l'économie politique on aborde le sujet à travers la figure d'Edward Gibbon Wakefield, fondateur d'un nouvel "art de la colonisation".

      Pour la discussion historiographique, on parlera d'un article de Harro Maas et Mary Morgan sur la visualisation en économie politique.


    • Pour l'historiographie, lisez cet article de John Tresch en accès libre : 

      https://books-openedition-org.janus.bis-sorbonne.fr/pufc/22409



    • discussion historiographique sur Latour


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