Topic outline
-
La première séance a été consacrée à un test de niveau d'une durée d'environ 40min. Les questions ont été traitées et les réponses données en fin de cours. Ce test a donné lieu à l'octroi de la première note du trimestre. Une autre épreuve de contrôle continu (CC) se tiendra en milieu de trimestre sous une forme différente (examen de compréhension orale / contrôle du vocabulaire acquis / etc). Une troisième note pourra être éventuellement obtenue par le biais d'une intervention orale optionnelle (exposé / participation à un débat etc).
-
Après la remise des résultats du premier test, nous avons consacré la seconde séance à une brève présentation du cours et des contenus qui seront abordés tout au long du trimestre, ainsi qu’aux premières diapos de l’exercice « LEAD IN » du document visionné en classe. Le PDF/POWERPOINT visionné est accessible sur l’EPI et le texte à lire pour la semaine prochaine qui vous a été remis en version papier se trouve lui aussi disponible en version électronique au cas où vous n’auriez pu assister au TD. Il s’intitule «Spy vs Spy».Nous avons brièvement abordé lors de la première séance la thématique de l’espionnage industriel à travers quelques espions célèbres et moins connus, tels que Josephine Baker ou Mata Hari.
Nous déclinerons ce sujet en nous penchant tout particulièrement sur les espions missionnés les Etats Unis et la Grande Bretagne au cours du 19ème siècle afin de voler des secrets de fabrication gardés par d’autres puissances sous haute protection.
L'article remis en classe évoque notamment les figures de Samuel Slater, de Francis Cabot Lowell ou encore du botaniste Robert Fortune. Merci de faire les exercices suivants sur les documents d’introduction LEAD IN » (PDF ou Powerpoint) et sur le feuillet pédagogique : "01 N4 WORKSHEET on text SpvsSp BAT"
> Visionner les diapos de LEAD-IN qui n'auraient pas été vues en classe (notamment le quizz) et faire l’exercice de vocabulaire « IDIOM CORNER »
> Réfléchir si vous n’étiez pas présent.e aux questions « LEAD IN discussion » sur le document : 01 N4 WORKSHEET on text SpvsSp BAT
> faire les exercices Pre-reading vocabulary exercises 1 & 2 (sur le même doc)
> Lire l’article « 0 N4 PMF ARTICLE SPVSSP »
> traiter les overall comprehension questions (sur le même fascicule : 01 N4 WORKSHEET on text SpvsSp BAT)
Les questions et les réponses au test du premier TD sont désormais disponibles sur l’EPI.Un groupe WhatsApp a été ouvert pour les étudiant.e.s du TD. Si vous n'êtes pas inscrit.e et si vous souhaitez le rejoindre merci de bien vouloir vous signaler la semaine prochaine à la personne qui l'administre en classe.
-
-
-
-
1.7 MB Présentation Powerpoint 2007
-
-
Nous avons entamé lors du troisième TD le travail sur l’article « Industrial Espionage… » et avons corrigé les exercices de vocabulaire et de compréhension générale. Nous poursuivrons la semaine prochaine la discussion sur cet article. Si vous ne l’avez pas encore lu, merci de bien vouloir prendre le temps de le faire.
- Traiter les questions « detailed comprehension » / « vocabulary »
- Visionner l’extrait vidéo du documentaire sur Robert Fortune réalisé pour « Slice ». Répondre aux questions sur le document « Listening Comprehension »
de 0 min à 1min20
de 4min39sec à 5min56sec
puis de de 5’57” à 7’04
LIEN :
Le second examen, qui sera organisé en semaines 6 ou 7 après la brève semaine de vacances d’hiver, portera sur cette question d’espionnage industriel. Il s’agira sans doute d’une compréhension orale sur le modèle de cet exercice.
Par ailleurs, il est vraisemblable qu’au cours des semaines à venir une interrogation de vocabulaire vous soit soumise, avec ou sans annonce préalable. Cela pourrait prendre la forme d’un rapide test surprise. Il vous est donc recommandé d’apprendre au fur et à mesure des cours le vocabulaire abordé en classe sur les documents distribués.
-
-
La 4ème séance de TD a été en grande partie consacrée à la vidéo sur le « Great Tea Heist » de Robert Fortune et à la façon dont le botaniste s’est improvisé espion pour dérober le secret de la culture du thé au 19ème siècle. Nous avons corrigé les exercices de compréhension orale et les derniers exercices en lien avec l’article « Industrial Espionage… ». La date du prochain examen a été retenue, il aura lieu sur la semaine n°6, celles du mercredi 12 mars (groupes 1 & 2 / PMF) et du jeudi 13 mars (Groupe 3 / Saint Charles). Il s’agira d’un test de compréhension orale accompagné d’un exercice de rédaction(en lien avec ce qui a été étudié en classe bien entendu). Les modalités sont expliquées (en rouge) dans le document Word pour votre groupe déposé sur l’EPI.
Pour la séance 5, juste après la courte semaine de vacances, merci de bien vouloir faire les exercices de traduction du fascicule « 01 N4 WORKSHEET on text SpvsSp BAT.pdf ». Il est oar ailleurs proposé aux étudiant.e.s qui souhaitent obtenir des points de participation supplémentaires et ainsi augmenter leur moyenne de préparer une brève présentation, de quelques minutes (entre 2 et 5 minutes), expliquant un autre cas célèbre (ou au contraire peu connu) d’espionnage industriel / de vol de renseignements. Les modalités de ce court exposé oral sont exposées dans la section « VI/ GOING FURTHER – research exercise » du document pédagogique « 01 N4 WORKSHEET on text SpvsSp BAT.pdf ».
MISE EN GARDE : VOUS POUVEZ VOUS AIDER DE NOTES MAIS IL NE S’AGIT PAS DE LIRE VOTRE COMPTE RENDU. MERCI DE BIEN VOULOIR REALISER CE TRAVAIL SANS RECOURS A L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GENERATIVE SVP.
Il peut s’agir d’une histoire réelle ou d’une fiction, présentée dans un roman d’espionnage industriel que vous auriez lus ou dans un film que vous connaissez.
Voici quelques exemples réels pour vous inspirer :
les efforts déployés par les français et les allemands au 18ème siècle pour percer les secrets de l’ « or blanc », la porcelaine, notamment grâce à l’aide d’espions; la vaste opération de cyber-espionnage menée dans les années 2000 par l’armée chinoise contre des entreprises anglo-saxonnes et mise à jour par la société informatique américaine « Mandiant »; les nombreux cas d’espionnage dans l’industrie agro-alimentaire, dans les transports ou la téléphonie… De nombreux films (et également des séries télévisées) abordent le sujet également : c’est le cas dans des productions tels que « Jurassic Park », « Ironman », « Inception » ou encore « Millenium »…
Merci de bien vouloir m’envoyer un court message si vous souhaitez vous inscrire et de m’indiquer votre choix afin que je puisse m’assurer qu’il cadre bien avec l’exercice demandé.
-
-
35.0 KB Document Word 2007
-
41.8 KB Document Word 2007
-
35.9 KB Document Word 2007
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
45.8 KB Document Word 2007
-
55.7 KB Document Word 2007
-
46.4 KB Document Word 2007
-
-
-
-
-
